第138章：志愿者的加入（1/1）

暮春的清晨，特殊学校的校门口比往常热闹了许多。二十几位穿著蓝色志愿服的年轻人举著“爱心相伴，与爱同行”的旗帜，正听张梅讲解注意事项。为首的女孩叫苏晴，是师范大学特殊教育专业的大三学生，手里捧著厚厚的笔记本，上面记著从图书馆借来的自闭症护理知识。“大家记住，和孩子们交流要保持耐心，不要强迫他们说话，用动作和眼神传递善意就好。”张梅的声音不大，却带著沉甸甸的责任。

林晓带著苏晴和另外两名志愿者走进感统训练室时，思思正踩著平衡木，刘敏在旁边紧张地扶著她的胳膊。看到陌生人进来，思思突然停下脚步，身体紧绷著就要往攀爬架上爬——这是她感到不安时的本能反应。苏晴没有贸然上前，而是从背包里掏出一个卡通造型的攀爬玩具，蹲在地上轻轻摇晃：“小朋友，你看这个小猴子，它也很喜欢爬高哦，我们让它和你一起玩好吗？”思思的目光被玩具吸引，慢慢从平衡木上下来，凑到苏晴身边。

刘敏悄悄鬆了口气，走到林晓身边小声说：“以前来陌生人，思思要么爬高要么哭闹，今天居然这么安静。”林晓笑著点头：“这些志愿者都是经过专业培训的，苏晴还是特殊教育专业的学生，很懂孩子们的心理。”远处，苏晴已经和思思玩起了“猴子爬树”的游戏，她把玩具掛在攀爬架上，引导思思一步步爬上去取下，每完成一次就竖起大拇指：“你真棒！比小猴子还厉害！”思思咯咯地笑著，这是刘敏第一次看到女儿在陌生人面前如此放鬆。

书法教室里，洋洋正对著一幅未完成的《兰亭序》发呆。他的父亲站在门口，想进去又怕打扰孩子。志愿者周明宇是书法专业的研究生，看到洋洋的字眼前一亮，他没有直接上前，而是在旁边的桌子上铺开宣纸，写下“寧静致远”四个大字。洋洋的目光被吸引，慢慢走了过去。周明宇指著“静”字，轻声说：“这个字和你写的《静夜思》里的『静』一样，写的时候要心平气和。”洋洋点了点头，拿起毛笔，在周明宇的砚台里蘸了墨，写下一个工整的“静”字。

洋洋的父亲眼眶湿润了。以前请过很多书法老师，都想按“標准”纠正洋洋的字体，只有周明宇看到了儿子字体里的灵气。“谢谢您，我家洋洋从来没跟陌生人这么投缘。”周明宇笑著摇头：“叔叔，洋洋很有天赋，他的字里有自己的情感，我们应该尊重他的风格。”这时，洋洋突然把写好的“静”字推到周明宇面前，嘴里念叨著“礼物”，男孩的父亲愣在原地，这是儿子第一次主动把作品送给外人。

操场的角落里，若若和波波正跟著志愿者李娜学跳手语舞。李娜是社区艺术团的成员，特意编了简单的《小星星》手语舞，动作轻柔而有节奏。若若以前看到异性会失態，面对李娜却很放鬆，跟著她的动作摆动著手腕。波波则有些拘谨，李娜没有强迫他，而是拉著若若的手跳，嘴里唱著“一闪一闪亮晶晶”。慢慢的，波波的身体跟著节奏晃动起来，李娜趁机拉住他的手，带著他一起跳。李桂英坐在长椅上，看著两个孩子脸上的笑容，悄悄抹了眼泪——这是她第一次看到孩子们主动和外人一起跳舞。

最热闹的是手工教室。志愿者们带来了彩纸、黏土、纽扣等材料，和孩子们一起做手工。灵灵正跟著志愿者陈瑶折千纸鹤，陈瑶是美术专业的学生，她发现灵灵对色彩很敏感，就特意准备了各种顏色的彩纸。“灵灵，我们给千纸鹤画上眼睛好不好？”陈瑶把彩笔递给灵灵，女孩点了点头，认真地在纸鹤上画著。林薇放学过来接妹妹时，看到灵灵正把折好的千纸鹤递给陈瑶，说：“姐姐，礼物。”林薇的眼睛亮了起来，妹妹已经很久没有主动给陌生人送礼物了。

午饭时间，志愿者们帮著老师给孩子们分餐。彤彤看到志愿者王浩手里的红色饭盒，身体突然紧绷，就要撕扯衣服。王浩是心理学专业的学生，之前做过功课，知道彤彤对红色敏感，他立刻把饭盒递给旁边的老师，从背包里掏出一个蓝色的小盒子，里面装著切成小块的苹果：“小朋友，我们吃苹果好不好？蓝色的盒子是不是很好看？”彤彤的目光落在蓝色盒子上，慢慢平静下来，接过苹果小口吃了起来。王秀莲站在门口，看著这一幕，心里满是感激——以前彤彤看到红色就失控，她只能打骂制止，从来没想过用这种方式安抚。

下午的社交课上，志愿者们和孩子们一起玩“找朋友”的游戏。轩轩因为没抢到喜欢的玩具车，情绪突然失控，就要摔手里的积木。志愿者赵凯连忙走过去，没有抢他的积木，而是从口袋里掏出一个情绪卡片，指著上面的“生气”图案：“轩轩，你现在是不是很生气？就像卡片上的小老虎一样？”轩轩愣了愣，点了点头。赵凯又指著“开心”的卡片：“我们一起把积木搭成小汽车，搭好后就会像小老虎吃到肉一样开心，好不好？”轩轩攥著积木的手慢慢鬆开，点了点头。

张艷站在窗外，看著赵凯和轩轩一起搭积木，眼里满是欣慰。以前轩轩情绪失控时，她只能抱著他安抚，常常累得筋疲力尽。赵凯的方法和林晓的情绪卡片教学法异曲同工，却让她看到了更多可能性。“张老师，这些志愿者真是帮了大忙了。”张艷走到张梅身边，语气真诚。张梅笑著点头：“这是市里『志愿助残』项目的一部分，以后每周都会有志愿者来，还会根据孩子们的情况制定专属的帮扶计划。”

放学时，孩子们拉著志愿者的手捨不得鬆开。乐乐把自己拼的齿轮小汽车送给苏晴，嘴里念叨著“礼物”；晨晨把折好的纸青蛙放在李娜手里，用含混的声音说“玩”；妍妍则把自己写的诗稿递给周明宇，说“读给你听”。志愿者们把准备好的小礼物分给孩子们，苏晴给思思送了一个攀爬玩具，李娜给若若和波波送了手语舞的视频教程，周明宇则给洋洋送了一本书法字帖。

志愿者离开后，张梅和林晓坐在办公室里整理志愿者信息。桌子上摆满了孩子们送给志愿者的礼物，有歪歪扭扭的纸鹤，有拼好的积木，还有写著简单字跡的卡片。“你看，苏晴说下周要带她的同学来，给孩子们开个绘画兴趣班。”林晓拿著志愿者反馈表，眼里满是兴奋。张梅点了点头，看著窗外孩子们追逐嬉戏的身影，心里满是感慨——以前学校连师资都不足，如今不仅有了完善的设施，还有了这么多热心的志愿者，这些特殊的孩子终於不再孤单。

周末，苏晴带著几位同学来学校开展绘画兴趣班。思思画了一幅攀爬架的画，上面有她和苏晴的卡通形象；灵灵用彩色笔画了一家人，手里还拿著千纸鹤；洋洋则在画的背面写了一首诗，送给周明宇。志愿者们把孩子们的作品拍成照片，发到了社交媒体上，很快就引起了热烈反响。有网友留言：“原来自闭症孩子这么有才华，我也想做志愿者。”还有家长留言：“我家孩子也在这所学校，感谢志愿者们的付出。”

王社工看到留言后，立刻联繫了苏晴，希望能和学校、志愿者团队合作，开展“自闭症家庭帮扶”项目。“我们可以组织志愿者定期上门服务，帮助家长照顾孩子，还能开展家长培训，教他们专业的护理知识。”王社工的提议得到了大家的一致赞同。张力得知后，主动提出捐赠一批绘画器材和玩具，爱心企业家们也纷纷响应，捐赠了资金和物资。

初夏的阳光洒满校园，志愿者们和孩子们在操场上玩游戏，笑声此起彼伏。张梅站在操场中央，看著这充满生机的场景，突然想起三十年前刚参加工作时的样子。那时她只有一间旧教室和几个学生，如今却有了完善的设施、专业的师资和热心的志愿者。她深深吸了一口气，心里满是坚定——只要社会各界齐心协力，用爱和耐心守护这些特殊的孩子，他们一定能像正常孩子一样，拥有光明的未来。而这些志愿者的加入，就像一束束微光，匯聚成了照亮孩子们成长道路的暖阳。