第7章 学制改革（1/2）

康斯坦丁推开会议室门时，七位教授正围著长桌爭论。

“正好，你们討论的声音在走廊都能听见。”康斯坦丁拉过木椅坐下，“是在说课程安排的事？”

普罗科皮奥斯推了推眼镜：“我们在爭神学课的比重。现在每周三天神学课，工程系学生连机械图纸都练不完。”

“但教会刚捐了新印刷机。”修辞学教授乔治奥斯嘆气，“直接削减课时，他们肯定会施压。”

康斯坦丁指尖在桌面敲了敲：“可以分三类课程。基础课所有人都要学，高等数学、大学物理、希腊史这些是必须的；专业课由各系自己定，工程系多开机械製图，医学系加解剖课；选修课让学生自己选，神学可以放在这里。”

艾琳娜抬眼：“教会那边怎么应付？”

“教会？他有几个师？”康斯坦丁不屑地笑了笑，“这些突厥人留下的教会也要改革。”、

“还有学术委员会。”康斯坦丁转向眾人，“以后课程表、教授聘用，都由委员会投票决定。成员由教授选举，任期两年，不能连任。”

工程系教授安德罗尼科斯皱眉：“现在校长说了算，去年他还把侄子塞进文学系。委员会能管用？”

“投票记录要公开，贴在公告栏上。”康斯坦丁说，“谁徇私，学生第一个不答应。另外得设学术监察机构，查经费使用。教会捐的印刷机，买了什么、了多少钱，都要记帐公示。有贪腐直接交法庭。”

艾琳娜笔尖在纸上快速移动：“监察的人从哪来？被校长渗透了怎么办？”

“从校外请商人、律师，再加两位退休教授。”康斯坦丁说，“他们跟学校没利益关係，查得更公正。帐目每季度公开，学生市民都能看。”

第三点是搞產学结合。”康斯坦丁身体前倾，“让学生去港口造船厂实习，帮他们改进蒸汽机。造船厂出设备钱，我们出技术，赚了钱分一部分给系里。这样学生能练本事，又不用全靠政府拨款。”

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普罗科皮奥斯摇头：“教授哪懂做生意？闹矛盾怎么办？”

“政府会解决。”康斯坦丁说道，“之后的新政府会成立平台，负责大学与商人的对接。”

“学制也得改。”康斯坦丁补充，“现在学工程要六年，太长了。改成四年：前两年学基础，后两年一半上课一半去工坊实践。毕业不光要论文，还得有实际成果，比如改良农具、造船图纸。”

这些方法，都是康斯坦丁从自己上一世的大学经歷里总结出来的。