第235章 专业三问又如何？看我降维打击（2/2）

“这些基础问题处理好，短期提分肯定明显。”

“可高三最后考得要复杂得多，综合题会把知识点全盘打散，高考情境题会改变题干表达。”

“学生在熟悉模块里能纠错，不代表他能在陌生题面里顺利迁移。”

台下好几位带毕业班的老师开始点头附和。

林正阳目光越过人群，看向方既明所在方向。

“请方老师等会儿给出確凿的证据。”

“证明错题矩阵不只对低水平重复错误有效。”

“还能服务於高阶综合迁移。”

这几句话比赵敬儒那段空泛的公平论更有针对性，它直接点出了教学里的关键问题。

方既明把u盘放到桌面，食指按压在外壳那张便利贴上，赵大壮的字跡很显眼。

十八班错题数据赵大壮版。

温如言靠过来低语。

“这人很难对付。”

方既明没抬头。

“废话，人家是一中王牌班主任，你当是钱多多他爸请来的临时工吗。”

“你再胡说八道。我真拿订书机砸你。”

方既明压住想要上扬的嘴角。

“我认真了。”

“最好是。”

台上。

林正阳又补放了一页幻灯片。

“还有一个延伸问题。”

“学生深度参与数据整理，是否会牺牲主干学科学习时间。”

“高三时间非常紧张。”

“整理表格確实有价值，但若占用过多复习时间，这种做法的效果就要重新评估。”

小刘老师在后排终於挽回了点面子，这问题他昨晚也提过，哪怕挨了林正阳的骂，问题还是留在了清单里，他这会儿后背都挺直了。

赵敬儒坐在第一排，手指在茶杯外壁敲击停顿，林正阳没有走他的资金攻击路线。

不过这三个问题同样能让十九中下不来台。

如果方既明答不上来。

十九中的错题矩阵就没法叫做模型，也没办法在全校推广开来，更成不了十九中进步的凭据。

林正阳把讲台上的文件夹合拢。

“我不反对十九中取得进步。”

“但我反对把个案强行包装成普遍方案。”

会场里足足安静了两秒钟，隨即响起掌声。

这掌声比赵敬儒那段稀疏几分，却更加集中响亮。

教研员席位上。

几个人凑在一起压低嗓音交流。

郑维国拿红笔在自己初报旁边补写了好几行批註。

他之前光顾著看好的地方，现在才回过味来，要把课堂亮点升华成正式模型，还差著很重要的解释环节。

温如言把方既明的发言稿翻开，露出里面带有红笔修改痕跡的页脚。

“你上台別被他带跑节奏。”

方既明盯著台上正往下走的林正阳。

“不会。”

苏念薇在旁边快速开口。

“先接专业三问。”

“再处理资金问题。”

“千万別把这两边的问题混为一谈。”

方既明点头。“懂。”

张慧芳从后排把身子探过来。

“小方，別认怂。”

周德海也跟著发话。

“一定要稳住。”

方既明转头看这俩人。

“你们这两句凑一块，听著怪嚇人的。”

张慧芳说：“那你给我好好反击。”

林正阳走下台阶，经过十九中席位时。

他朝方既明轻点了一下下巴，方既明也点头回应。

“林老师，问题挺够劲。”

林正阳停住脚，“希望回答也够劲。”

方既明扯动嘴角。

“儘量不浪费你那三遍阅读量。”

林正阳迈步回到座位，小刘老师凑过去嘀咕了两句，林正阳低头整理资料，没搭理他。

主持人走回话筒前。

“感谢林正阳老师的专业点评。”

“下面，请南桥十九中方既明老师上台匯报。”

会场里所有视线转向右侧第二排，媒体席那边的摄像机红灯又亮起两盏。

温如言把正式稿塞进方既明手里。

“全程按稿念。”

苏念薇把应答表推过去。

“按著顺序来。”

张慧芳在后面补了一嘴。

“说人话。”

周德海乾咽了一口唾沫。

“別惹事。”

方既明把稿子拿在左手，右手捏著赵大壮的u盘。

方既明：(￣へ￣)

“你们这考前叮嘱还真多。”

他拉开椅子站起身，大步走向发言席，电脑接口在讲台右侧，他把u盘插进去。

大屏幕全黑了一秒。

紧接著一个黄色文件夹弹出来。

第一个文件名显示在屏幕上。

十八班匿名错题矩阵与学习行为变化样本。