第64章 师者，传道授业解惑也（1/2）

拜师之后，杨蛟眼中燃烧著迫切的火焰，几乎立刻就想恳求李衍传授那听起来威力无穷的《八九玄功》。他小小的拳头紧握著，仿佛下一刻就想去劈开那桃山。

“师傅，我们什么时候开始修炼八九玄功？我想早点……”他急切地开口，话语却被李衍温和却不容置疑地打断了。

“蛟儿，”李衍看著他，目光清澈而深邃，仿佛能看透他內心的焦灼与仇恨，“我知道你救母心切，此志可嘉。但正因如此，才更不能急於一时。”

他轻轻將手放在杨蛟的肩上，语气平和却带著重逾山岳的力量：“修行之道，首重修心。尤其是《八九玄功》，非大毅力、大智慧、大定力者不可成。若心性不稳，根基不牢，贸然修炼，非但无益，反而极易走火入魔，万劫不復。你父母最大的心愿，绝非是让你变成一个只知仇恨、力量强大的怪物，而是希望你成为一个明事理、辨是非、心存善念与光明的顶天立地之人。”

杨蛟闻言，眼中的急切稍稍褪去，取而代之的是一丝迷茫。他年纪尚小，虽经歷了巨变，心智比同龄人成熟许多，但对於“修心”、“根基”这些概念，仍有些懵懂。

李衍继续道：“在你正式接触八九玄功之前，为师须先为你打下另一番根基。这根基，无关法力，关乎为人，关乎心智，关乎你对这天地、对这世间万物的认知。这，或许比你修炼玄功更为重要，它將决定你力量的方向，决定你將成为怎么样的人。”

於是，从这一天起，李衍並未立刻传授任何修行法门，反而开始了对杨蛟另一种形式的“教学”。

他仿照前世记忆中的教育模式，为杨蛟制定了系统的学习计划。

首先便是读书识字。李衍亲自编纂启蒙教材，从最简单的文字开始，教导杨蛟认字、书写、理解文章。並非只是死记硬背，而是通过他讲述歷史典故、先贤智慧、自然规律，让他认识文字，了解文字。

隨后，便是价值观的建立。李衍通过讲故事、摆事实、讲道理的方式，潜移默化地引导杨蛟。

他讲何为“仁爱”，並非软弱，而是强大的內心对弱者的悲悯；讲何为“勇气”，並非匹夫之怒，而是明知不可为而为之的担当；讲何为“责任”，力量越大，责任越大，而非肆意妄为；讲何为“公正”，而非被仇恨蒙蔽双眼……

他也会带杨蛟观察玉峰山的一草一木，看花开花落，云捲云舒，体悟生命的循环与天地的浩瀚，让他明白个人的悲喜在天地大道面前的渺小，同时也感受到蕴藏於万物之中的勃勃生机与希望。

这个过程並非一帆风顺。最初的杨蛟心浮气躁，时常惦记著修炼，对文化课业有些牴触。

但李衍极有耐心，总能將道理讲得深入浅出，引人入胜，更兼之其人格魅力与师尊威严，让杨蛟逐渐沉下心来。