第4章 魂归课堂意未寧，智启低语破虚空（2/2）

“我刚才讲的自由落体运动的特点，你来复述一遍！”张老师的声音在安静的教室里显得格外清晰。

完了！陆扬的心猛地一沉。他刚才满脑子都是那个“启智”，哪里听到老师讲了什么？前世他就是个成绩中下游的学生，物理更是老大难，被老师点名提问答不上来是家常便饭，每次都引来同学们的鬨笑和老师的批评，让他更加自卑。

难道重生的第一天，就要重演过去的窘境吗？

周围同学的目光齐刷刷地聚焦在他身上，有好奇，有同情，也有幸灾乐祸。他甚至能感觉到身旁的苏晓蔓也微微侧过头，投来了询问的目光。

陆扬的脸颊瞬间有些发烫，不是因为羞愧，而是因为一种强烈的、不愿再重复过去的屈辱感。他张了张嘴，喉咙却像是被什么东西堵住了，发不出任何声音。大脑一片空白，那些刚刚还在脑海里盘旋的物理公式，此刻消失得无影无踪。

就在他准备硬著头皮说“我不知道”的时候，那个冰冷的声音再次响起，却带著一种不容置疑的清晰：

【“信息提取：自由落体运动。定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。特点：1.初速度v?= 0；2.加速度a = g（恆定，方向竖直向下）；3.运动轨跡为直线。相关推论：末速度v = gt；位移h =?gt2；v2= 2gh。注意：在標准模型中，空气阻力忽略不计。”】

一瞬间，关於自由落体运动的所有知识点，如同数据流一般清晰地注入了他的大脑，条理分明，逻辑严谨，比他自己看书理解得还要透彻！

陆扬愣住了，这是……“启智”在帮他？

“陆扬同学？你听到我的问题了吗？”张老师见他半天没反应，语气更加不满了，手中的粉笔在讲台上敲了敲。

不能再犹豫了！陆扬定了定神，深吸一口气，迎著全班同学和老师的目光，缓缓站起身。他清了清嗓子，努力让自己的声音听起来平稳一些，然后按照脑海中“启智”提供的信息，开始回答：

“张老师，自由落体运动是指物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动。”他的声音起初还有些乾涩，但隨著话语的流淌，逐渐变得清晰而自信，“它的主要特点有三个：第一，它的初速度为零；第二，它的加速度是恆定的重力加速度g，方向竖直向下；第三，它的运动轨跡是一条直线。”

他顿了顿，看到张老师眼中闪过一丝惊讶，继续补充道：“由此可以推导出几个重要的公式，比如末速度等於gt，下落高度等於二分之一gt的平方，以及末速度的平方等於2gh。当然，这些都是在忽略空气阻力的理想情况下的结论。”

教室里鸦雀无声。

所有人都惊讶地看著陆扬，仿佛不认识他一样。这还是那个平时物理课上总是迷迷糊糊，被提问就支支吾吾的陆扬吗？回答得不仅完全正確，而且条理清晰，甚至还补充了理想模型的条件，这简直……不像他能说出来的话。

连张老师也愣住了，他推了推鼻樑上的黑框眼镜，仔细地打量著眼前这个学生。今天的陆扬，似乎真的有点不一样。眼神不再是往常的躲闪和迷茫，而是带著一种……沉稳？甚至还有一丝不易察觉的锐利。

“嗯……回答得很好，很全面。”过了几秒钟，张老师才点了点头，语气缓和了不少，“看来你预习得不错。坐下吧。其他同学也要像陆扬同学这样，课前做好预习，课堂上才能跟上思路。”

陆扬依言坐下，后背却惊出了一层冷汗。刚才那一刻，他感觉自己像是在走钢丝。幸好……幸好有这个“启智”。虽然来歷不明，目的未知，但至少在刚才，它確实帮他解了围。

他能感觉到周围同学投来的异样目光，尤其是前排的王磊，正悄悄回过头，对他挤眉弄眼，无声地比了个大拇指。而身旁的苏晓蔓，似乎也多看了他两眼，那双清澈的眼眸里带著一丝好奇和探究。

陆扬没有回应任何人的目光，他重新低下头，看著摊开的物理课本，但心思早已飞到了九霄云外。

“启智……”他在心中默念著这个名字，情绪复杂到了极点。震惊、警惕、恐惧、疑惑，还有一丝……难以抑制的兴奋和期待。

这个突然闯入他生命的神秘存在，究竟会將他带向何方？是救赎的天使，还是引导他走向另一个深渊的魔鬼？

不管是什么，他的人生，从这一刻起，註定无法再平静了。他必须儘快弄清楚这个“启智”的一切，它的能力，它的限制，它的目的，以及……那个悬而未决的“代价”。

窗外，蝉鸣声一阵高过一阵，夏日午后的课堂依旧在缓慢地进行著。但对於陆扬来说，他所处的世界，已经发生了翻天覆地的变化。他的灵魂深处，一个来自遥远未来的低语，已经打破了现实的虚空，预示著一场波澜壮阔的风暴，即將在他重生的十七岁，悄然酝酿。他紧紧握著笔，指尖冰凉，掌心却沁出了细密的汗珠。

物理课，还有漫长的二十分钟才结束。而这二十分钟，对於此刻的陆扬来说，每一秒都如同一个世纪般难熬。他必须在下课之前，整理好自己的情绪，並准备好迎接这个神秘“启智”可能带来的更多衝击。