第110章 孔子世家：教育之光（1/2）

孔子在教育领域的成就，那可是相当了不起，就像一盏明灯，照亮了古代教育的天空。

在那个“学在官府”的时代，教育被贵族垄断，普通老百姓根本没机会接受教育。孔子就像个勇敢的开拓者，第一个站出来，打破了这种不公平的局面，兴办私学，提出“有教无类”的思想。

这可不得了，意思就是不管你是贵族还是平民，是富人还是穷人，是聪明还是愚笨，都有接受教育的权利。这在当时，简直就是石破天惊的想法，一下子就把教育的大门向所有人敞开了。

孔子收学生，那真叫一个来者不拒。

只要你拿著十条干肉当见面礼，表达自己求学的诚意，他就会收你为徒。

在他的学生里，什么人都有。有像顏回那样家里穷得叮噹响，住在破巷子里，吃著粗茶淡饭，但依然刻苦学习的；也有像子贡那样富得流油，是个大商人，有钱有势的；还有像子路那样性格火爆，一开始是个粗人，后来被孔子教育得服服帖帖的。

孔子对这些学生一视同仁，没有丝毫偏见，就像对待自己的孩子一样，用心去教导他们。

孔子的教育方法，那也是相当独特，直到现在都让人佩服。他特別注重因材施教，就是根据每个学生的特点和天赋，採用不同的教育方式。

比如，子路和冉有问他同一个问题：“听到一件事，马上就去做吗？”

孔子回答子路说：“你有父兄在，怎么能听到就去做呢？”

可回答冉有却说：“听到了就去做。”

公西华就很纳闷，问孔子为什么回答不一样。孔子说：“冉有做事退缩，所以我鼓励他勇敢前进；子路太衝动，好勇过人，所以我要让他学会克制，做事前多考虑一下父兄的意见。”

你看，孔子对每个学生的性格特点都了如指掌，能根据他们的不同情况，给出最合適的建议，这教育水平，不服不行。

孔子还特別擅长启发式教学。

他常说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不復也。”

意思就是，学生如果不是经过冥思苦想还想不通，就不要去开导他；如果不是经过思考有所体会，想说却说不出来，就不要去启发他。要是他不能举一反三，就先不要往下教了。他总是引导学生自己去思考问题，而不是直接把答案告诉他们。

有一次，子贡问孔子：“如果有一个人，能广泛地给人民以好处，又能帮助大家过上好日子，怎么样？可以算是仁人了吧？”

孔子说：“岂止是仁人，简直是圣人了！就连尧、舜都难以做到呢！不过，仁人是要先对自己要求严格，然后再去帮助別人。就像工匠要先把自己的技艺学好，才能做出好东西一样。”