第155章 小功（2/2）

八月底的这一天，何金银的夜校识字班已经不再要求背诵“啊喔鹅衣乌迁”这些“入门知识”，开始“进阶”到“组词”。

只见何金银在黑板上以一个“消”字为圆心，向四周延伸出数条支线，不时调动识字班学员们的积极性，引导出诸如“消防”、“消毒”、“消息”、“消炎”、“消灭”等等数十个词汇。

经过这些天的学习，大部分纠察队员已经可以掌握简单的字形近百个，复杂的字形也能根据个人悟性，从几个到几十个不等。这也让何金银有种“老怀大慰”的感觉..

如果说其中有什么困难，那一定是“繁体字”。

在这个年代，並没有什么“繁体字”与“简体字”的区分称呼，最多也只是一些“简化字”，警如“停”在日常书写中简化为“仃”。

很多何金银习以为常的字，在这个年代还並没有被“发明创造”，或者说“化繁为简”。譬如“”字，何金银常常顺手就写作“鸡”，学员们又將“小何老师”尊为正確写法，若不是部分半文盲提出来疑惑，何金银自己都未察觉..：

天可怜见，他即便认识大部分繁体字，但要是单独拎出来，他其实也是个“白字先生”。譬如“实”字，他歪歪扭扭的写完后，自己怎么看怎么像是个“宝”字，但是一旦代入到“其实”这种词中，他才恍然大悟..：

这可能是一个现代人在这个年代书写、教学的最大痛楚。

因此也才有了今晚这种“进阶版”教程学习，因为只有在组词过程中，能最大化的避免自己的这种习惯性书写错误，避免引起一些不必要的麻烦.：：

但何金银不知道的是，有时候，“麻烦”可不是你想躲就能躲的掉的，“麻烦”们会自己长腿，悄悄的走到你身边.：：

“课间休息，组词已经有了一定进展的学员可以稍稍休息一下，有部分进度不一样的同志，我还是要多嘴说一句...直到现在，还有咱们的纠察员同志跑过来问我，纠察员会扛枪、会打仗就行，为什么非要学识字？”

何金银习惯性敲敲黑板，再度引来学员们的注意，他轻咳一声：“我举个真实例子，

曾经有一封紧急“追凶密信”，从北平城送到顺义县城某位纠察员手中，但他不识字，只好连夜敲门去找一个號称『秀才”的邻居读信，结果...你们猜怎么著？”

“当那位『秀才”看完信后，直说自己认不全上面的字，要等天亮了去借字典查阅。

可等天亮时再看，这人已经跑了！为什么跑？因为这封信就是要他寻找一位嫌犯，而嫌犯，正是这位『秀才”！”

何金银望著场下的纠察队员们：“错失功劳事小，放走敌人事大！你们.：.也不希望自己將来犯这种蠢事吧？”

就在何金银滔滔不绝的时候，识字班后门不知何时已经来了一队人。他们静悄悄的听完上半堂课，又耐心听完“课间休息”时的举例，纷纷点头表示认可。

等何金银说完，才有人主动上前，掏出一本证件递给何金银。

“何金银同志，麻烦你...跟我们走一趟。”